EN ALAS DE LIBROS VOLEMOS A MUNDOS DESCONOCIDOS

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA EN INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA

TÚQUERRES “A”

DISEÑO DE LA CLASE VIRTUAL

TUTOR: ROBERTO MOGOLLÓN VILLAMIZAR.

NOMBRE DEL CURSO: “En alas de libros volemos a mundos desconocidos”.

2.- GENERALIDADES.

a.- El área en la que está inmerso el trabajo es humanidades, pues en nuestro P.E.I. Enfatizamos en la formación del estudiante como persona íntegra que ha de desarrollar valores sociales de convivencia, servicio, progreso, desarrollo; a nivel personal que sea capaz de autoestima, cultura, desempeño laboral en búsqueda del bien familiar y de su comunidad.

La lectura es un medio esencial y valioso para alcanzar su propósito desde una educación formal o desde su empeño en la auto superación para una excelente auto-capacitación.

b.- RESPONSABLES.

Doris Lucia Sánchez Oliva. Normalista bachiller, Licenciada en Educación Básica primaria. Actualmente se desempeña en el grado primero. Su fortaleza se basa en la lectura.

Lucy del Pilar Trejo Coral. Normalista bachiller, Licenciada en educación primaria, diplomado en competencias semiológicas, cursos básicos de sistemas y diseños de entornos virtuales. Se desempeña en el área de humanidades.

Hna. Rosa Esther Burbano Coral. Normalista Bachiller, Licenciada en Ciencias Religiosas. Especialización en Teología Espiritual en Roma. Cursos básicos de sistemas y diseños de entornos virtuales. Se desempeña en el área de humanidades y Filosofía.

c.- DURACION: 4 Semanas (8 horas)

d.- CARACTERIZACIÓN Los estudiantes del grado segundo de básica primaria, estarán en capacidad de leer y comprender textos sencillos y cortos, imágenes, cuentos apropiados a su edad.

3.- INTRODUCCION

Conscientes del interés en el mejoramiento de la calidad educativa elegimos el curso: “En alas de libros volemos a mundos desconocidos”. Para el grado segundo de básica primaria, ya que nuestra propuesta es una forma creativa y divertida de acercar al niño a la lectura y despertar el gusto y hábito a través de juegos didácticos, imágenes, cuentos, etc.

4.- JUSTIFICACIÒN

Consideramos básico en el proceso del desarrollo intelectual y formativo, un buen desempeño lector. Aunque el progreso técnico e informático ha logrado grandes avances y se ha perdido el interés por los libros, se hace necesario volver la mirada a la lectura como forma de auto-conocimiento, auto-formación y disciplina en la búsqueda de nuevas aventuras y respuestas acertadas a sus curiosos interrogantes.

Teniendo en cuenta que la lectura solo puede ser fuente de placer cuando ha sido motivo de juego y descubrimiento es urgente crear en el estudiante el gusto y hábito por la lectura a través de estrategias innovadoras y haciendo uso del potencial de las nuevas tecnologías, de acuerdo con estrategias instruccionales y educativas claras al servicio del estudiante.

5.- OBJETIVO GENERAL

Crear el hábito de lectura para desarrollar un alto nivel de aprendizaje y en la formación personal del estudiante.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Adquirir conocimientos teóricos acerca de la lectura y su importancia.

- Disfrutar y recrearse en la lectura gráfica.

- Adquirir destreza lectora a nivel oral.

6.- FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS

Nuestro trabajo está ligado a la teoría constructivista y al aprendizaje significativo de Piaget, en donde el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo, superando los límites de la enseñanza tradicional(memorística y acumulativa) favoreciendo el aprendizaje por descubrimiento en donde el estudiante es el protagonista en este proceso educativo construyendo sus propias ideas sobre su medio físico, social y cultural.

7.- METODOLOGIA VIRTUAL: A través de historietas, cuentos animados o videos.

8.- TABLA DE CONTENIDO

Primera unidad: “Lectura de imágenes”

Lecciones: 1 Leamos jeroglíficos

2 Contemos cuentos

3 Interpretemos historietas.

9.- PLANEACIÒN DE ACTIVIDADES (Cronograma)

FECHA ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS

Sept. 15 presentaciones de imágenes. 1 hora afiches

Sept. 16 Interpretación de imágenes. 1 hora carteles

Sept. 17 Ordenar secuencialmente imágenes. 1 hora loterías

Sept. 20 Presentación de un cuento 1 hora video

Sept. 22 Desenlace y personajes 1 hora cuadernos

Sept. 23 Ilustrar el cuento y moraleja 1 hora carteleras

Sept. 27 Leamos historietas 1 hora videos

Sept. 29 Interpretemos y complementemos

Historietas 1 hora juego virtual.

10.- EVALUACION DIAGNOSTICA

Se realizará una prueba oral, donde se verificará las narraciones de cuentos que han escuchado o mirado en videos, a través de las siguientes preguntas:

a.- ¿Què cuentos has escuchado?

b.- ¿Qué cuento te gusto màs, por qué?

C.- ¿Qué personaje te gustaría ser?

d.- ¿Sientes temor por algún personaje?

11.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE

a.- Despertar interés y gusto por la lectura.

b.- Desarrollar la imaginación

c.- Lograrán enriquecer el vocabulario y expresividad.

d.- Desarrolla su habilidad lúdica.

e.- Vencer la timidez y crear el hábito de lectura comprensiva.

f.- Alcanzar espontaneidad.

servido por rosae 4 comentarios compártelo